周欣，女，黃岡大光華高級中學(xué)英語教師，畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)，碩士學(xué)位。外國語言文學(xué)專業(yè)。

英語專業(yè)八級，擅長英語、法語等多國語言，在校期間成績優(yōu)異，榮獲“國家勵志獎學(xué)金”“校級三好學(xué)生”“優(yōu)秀工作者”等稱號，在市重點(diǎn)高中實(shí)習(xí)獲“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱號。

曾以第二作者身份參與第九屆中國英語教學(xué)國際研討會，并宣讀論文。曾獲中國地質(zhì)大學(xué)外國語學(xué)院科技論文報告會一等獎、第七屆“華文杯”全國師范院校師范生（英語）教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計一等獎、教學(xué)技能三等獎等殊榮。

英語專業(yè)知識扎實(shí)，教育手段靈活，深受學(xué)生和家長好評。

問：您為什么選擇教師這個職業(yè)？

答：我從小就想當(dāng)一名教師，究其原因或許是從小到大，我遇到了很多好老師。我覺得是他們的感染力讓我對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了崇拜和憧憬。

小學(xué)班主任從沒有因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績不好而對我不管不顧，相反還鼓勵我學(xué)好自己的強(qiáng)勢科目，奠定了我對文學(xué)類科目的深深喜愛。

由于是寄宿學(xué)校，初中班主任在關(guān)注我們成績的同時還對我們的個人衛(wèi)生和心理健康非常關(guān)照，我在他身上感受到了人文關(guān)懷。

高中班主任是個數(shù)學(xué)老師，我學(xué)習(xí)態(tài)度很好但是數(shù)學(xué)成績一直提不上來，他經(jīng)常鼓勵我去辦公室問數(shù)學(xué)題。

正是這些我遇到的美好激勵著我實(shí)現(xiàn)我的教師夢，所以大學(xué)填志愿的時候我毅然決然地填報了師范學(xué)院并且抓住一切機(jī)會鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。

而現(xiàn)在，我正在向著成為一名善于發(fā)掘?qū)W生的特長，對學(xué)生關(guān)懷備至，鼓舞學(xué)生找到方向的好老師前進(jìn)，我相信我會越走越好的！

問：教師教書育人，自然離不開與學(xué)生的相處，您覺得好的師生關(guān)系是怎樣的呢？

答：我記得我們韓校長在一次會議上給我們說過“要讓學(xué)生喜歡你們，也要讓學(xué)生們害怕你們”，我對這句話印象深刻。我覺得這句話完美地闡釋了師生關(guān)系的最好狀態(tài)。

喜歡一個老師，學(xué)生多少就會愛屋及烏，喜歡老師教授的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力就來了，這種動力是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的。害怕也是一個很重要的因素，害怕一個老師，那學(xué)生首先表現(xiàn)出來的就會是尊重和敬畏，說通俗一點(diǎn)就是聽老師的話。與此同時，學(xué)生也會因?yàn)楹ε露坏貌弧跋矚g”這個老師教授的科目，這也是一些學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源，雖然顯得有些被動，但是長此以往，不論學(xué)生是真喜歡還是假喜歡這個科目，培養(yǎng)出來了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，成績還能不提高嗎？

雖然我主要談的是學(xué)習(xí)，其實(shí)日常生活中也是如此，喜歡和害怕這兩個詞看似有些矛盾卻能很好地解決很多師生問題，當(dāng)然要做到這兩點(diǎn)是很有挑戰(zhàn)性的。

問：教學(xué)是個漫長的過程，您是如何永葆教學(xué)熱情的？

答：我覺得教學(xué)過程除了是一個漫長的過程，它還是個重復(fù)的過程。

要想保持熱愛首先得保持內(nèi)心的清醒和積極的態(tài)度，不被學(xué)生暫時的狀態(tài)所迷惑。要清楚地明白學(xué)生的發(fā)展是有規(guī)律的，要把握住順序性，一步步促成學(xué)生的進(jìn)步，不能操之過急；于此同時要兼顧個別差異性，每個孩子都是獨(dú)一無二的，在教學(xué)中多關(guān)注不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同點(diǎn)的過程本身也就個探索和交流的過程，看著學(xué)生的改變，教師是能從中獲得成就感的。

其次，教師要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師和學(xué)生是相互學(xué)習(xí)的，因?yàn)闀r代在變化，教師在教授課本知識的同時多了解當(dāng)下實(shí)事和熱點(diǎn)有助于保持對教學(xué)的新鮮感，也有助于和學(xué)生拉近距離，保持與學(xué)生的交流。當(dāng)然，多學(xué)習(xí)一些其他的技能也是非常必要的，學(xué)生肯定會更喜歡和崇拜一個“全能”的教師。

最后，教師要增強(qiáng)創(chuàng)新意識和幽默感。語言學(xué)習(xí)必然需要大量的積累，是無法做到解出一道數(shù)學(xué)題那樣的“靈光乍現(xiàn)”的，只能量變引起質(zhì)變，這是非常需要毅力的，正如古人所言：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。這個過程大部分時間是枯燥的，乏味的，那我們其實(shí)有時候可以“自娛自樂”，讓教學(xué)帶點(diǎn)兒趣味性。我記得我高中英語老師給我們說“pest（發(fā)音像拍死它）是害蟲，所以要拍死它?！边@個單詞我永遠(yuǎn)記在腦子里，有時候我也會想到一些有趣的方式來記單詞，比如opportunity（機(jī)會），詞形與意思相結(jié)合可以總結(jié)成“給OPPO人一個機(jī)會”。有一次，一個學(xué)生激動地告訴我：“老師，我知道怎么記住bother這個單詞了，b就是不，other是其他人，bother 是打擾，那連起來就是不要打擾其他人”。我覺得他很有創(chuàng)造性，而且愿意在學(xué)習(xí)的過程中取悅自己，撇開其他的不談，這是個很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

問：最后您有沒有什么話想送給學(xué)生們？

答：我想把屈原寫在《離騷》里面詩句送給正在不斷克服困難，努力學(xué)習(xí)的大光華學(xué)子們。

“The road ahead is long and has no ending, yet high and low I will search with my will unbending.” 

學(xué)習(xí)是不可能一蹴而就的，請你們一定要相信自己，堅持走下去，勝利終將屬于你們！這么多認(rèn)識的單詞，想到是哪一句了嗎？你可以留言告訴我喲。